Stereotipi u nastavi smanjuju samopouzdanje i udaljavaju djevojke od STEM-a

27. lipnja 2023.

Stereotipi u nastavi smanjuju samopouzdanje i udaljavaju djevojke od STEM-a

Svaki 3. dječak reći će da su dječaci bolji od djevojčica u računanju, a tek svaka 7. djevojčica da su one bolje od dječaka, pokazali su rezultati istraživanja provedenog na 2649 učenika i učenica iz 28 osnovnih škola u Hrvatskoj. Rezultati istraživanja kako učenici i učenice percipiraju temu jednakosti u obrazovanju i kakva su njihova iskustva predstavljeni su na Završnoj konferenciji projekta “Jednakost IN Stereotipi OUT – nastavnici za buduće generacije“.

Maristella Hodak, pedagoginja OŠ Dugave, Zdravka Ciglenečki, pedagoginja OŠ Jure Kaštelana, Maja Colussi Šupljika, nastavnica matematike OŠ Ivan Filipović, Diana Kobas Dešković, MODE1, Milan Pavlović, nastavnik fizike, OŠ Milan Rakić iz Mionice (Srbija) i Darko Buković, moderator
Maristella Hodak, pedagoginja OŠ Dugave, Zdravka Ciglenečki, pedagoginja OŠ Jure Kaštelana, Maja Colussi Šupljika, nastavnica matematike OŠ Ivan Filipović, Diana Kobas Dešković, MODE1, Milan Pavlović, nastavnik fizike, OŠ Milan Rakić iz Mionice (Srbija) i Darko Buković, moderator

Rodni stereotipi s kojima se djeca susreću od najranije dobi značajno utječu na njihova uvjerenja o vlastitim sposobnostima i primjerenim budućim zanimanjima. Svakodnevne male situacijama su pune rodno stereotipnih komentara, reakcija i ponašanja koji su najčešće nesvjesni i nezapaženi, ali ostavljaju dugoročne tragove. Stereotipi oblikuju različita očekivanja od učenika i učenica, što utječe na njihovu sliku o sebi, odnose s drugima, na uspješnost u školi i odabir budućeg obrazovanja i zanimanja.

Skup je otvorila Danijela Dolenec, zamjenica gradonačelnika Zagreba istaknuvši kako škole vidi kao prostore jednakosti, slobode, tolerancije i solidarnosti. “U školama trebamo raditi na solidarnosti i  osvještavati nejednakost. Nasilje i bilo kakav oblik netolerancije trebamo prepoznati i imenovati, a upravo ovakvi projekti otvaraju te teme“, rekla je Dolenec.

Predstavljajući rezultate istraživanja Diana Kobas Dešković, predsjednica udruge MODE1, istaknula je kako se nastavnici prilično egalitarno odnose prema učenicima i učenicama uz pojedine izuzetke “Nastavnici i nastavnice trude se jednako tretirati učenike i učenice što većim dijelom i uspijevaju osim u području tjelesnog, matematike i jezičnog izražavanja jer značajan broj njih još uvijek prednost daje učenicima u matematici,  učenicama u pisanom izražavanju uz općenito očekivanje da su dječaci bolji u tjelesnom.  Pokazatelj je to postojanja stereotipa koji utječu na kasnije profesionalne izbore mladih. U kombinaciji s nižim samopouzdanjem učenica takve pristranosti imaju negativan utjecaj na izbor STEM zanimanja te na buduće zdravlje uslijed nedostatka tjelesne aktivnosti kod djevojaka. Edukacijama koje smo proveli u okviru projekta radili smo na osvještavanju takvih, nesvjesnih pristranosti i njihovom otklanjanju ”, objasnila je Kobas Dešković.

U panel raspravi koju je moderirao Darko Buković svoja su iskustva i preporuke za škole za budućnost iznijeli: Maristella Hodak, pedagoginja OŠ Dugave, ZG, Zdravka Ciglenečki, pedagoginja OŠ Jure Kaštelana, ZG, Ivana Kastelc, pedagoginja OŠ Belvedere, RI, Maja Colussi Šupljika, nastavnica matematike OŠ Ivan Filipović, ZG i Milan Pavlović, nastavnik fizike iz OŠ “Milan Rakić” Mionica (Srbija).

Pedagoginje su izjavile kako ih je iznenadio podatak da djevojčicama pada vjera u svoje sposobnosti u 7. i 8. razredu i istaknule važnost da se na tome radi. Svi su se složili kako nastavnici i nastavnice, te roditelji, trebaju biti primjer i svojim ponašanjem pokazati djeci i mladima da ne postoje “muška ili ženska” zanimanja ili sportovi i aktivnosti i kako je ovo važna tema koju bi trebalo uvrstiti u školski kurikulum i razvojni plan škola. Iako nastavnici temu jednakosti u obrazovanju smatraju važnom, o njoj se prema nalazima provedenog istraživanja nedovoljno razgovara s učenicima, pogotovo u višim razredima, gdje je to najvažnije. Važna je to poruka za budući rad.

U okviru Projekta, osim istraživanja, razvijena je edukacijska platforma kao podrška nastavnicima i stručnim suradnicima, a za njih preko 600 su održane edukacije za trenere koji svoje znanje mogu prenositi dalje. Besplatni edukativni materijali ostaju dostupni na našoj web stranici. Oni donose niz svakodnevnih situacija kojima se izražavaju i podržavaju rodni stereotipi u obrazovanju. U njihovom kreiranju sudjelovali su učenice i učenici koji su prenijeli osobno iskustvo doživljaja rodnih stereotipa u nastavi i njihovoj međusobnoj komunikaciji.

Među školama koje su sudjelovale u istraživanju i edukaciji odabrane su one koje su angažmanom i posvećenosti doveli do najboljih rezultata, čiji su nastavnici i nastavnice te stručni suradnici i suradnice otputovali na studijsko putovanje u Beč, u posjet  Odjelu za ljudska prava Grada Beča.